随着短视频、直播等碎片化娱乐形式在当代人的日常生活中占据一席之地，年轻人对精神文化的追求不断引发关注。在不少视频平台，以“三分钟读完名著”为标签的短视频博主数量庞大，他们将经典名著的讲解时长压缩到3至5分钟内，简单涉及一些作家背景、文本含义与时代意义的梗概知识。（9月4日《文汇报》）
曾几何时，立于茶楼台前的说书先生，折扇一开一合、醒木一拍一落，就能将书中刘关张的桃园义气、断桥残雪的离合悲欢娓娓道来。进入流媒体时代，不少人养成了通过短视频获取资讯内容的生活习惯。于是，“说书视频”作为新的文字转述载录，在丰富阅读形式之余，也给公众提供了更加多元的阅读选择。数据显示，过去一年，抖音平台上的读书类视频播放量同比增长65.17%、收藏量同比增长276.14%，直播观看人次则同比增长近一倍。
从阅读体验出发，想要通过“三分钟读完名著”的“速读”形式产生深刻感悟，显然有些不切实际。一方面，在注意力经济的影响下，说书视频作者为了抢抓短视频发布的“黄金三秒”，往往用最简短的内容凝练文本信息。为了博得流量，部分视频作者“语不惊人死不休”，更容易给相关作品的解析和传播带来歧义。另一方面，文学作品的阐释不仅在于故事线索的展开，还要结合时代背景的铺陈、人物形象的塑造，辅以读者个人体验进行多维度透视。部分网络文学或可与“速读”适配，但想要用此种方式阅读长篇经典，寥寥数语的概括总是很难洞彻作者语言描写之精妙、立意表达之深远。
不过，换个角度看，这种速览的“赛博阅读”尽管有些“蜻蜓点水”，却也在快节奏的生活中实现了碎片化的知识累积。比如，不少用户就通过视频平台优质解读对相关作品“种草”，不满足于“倍速”汲取，转而寻找文本内容进行深入阅读。可见，优质产出的“说书视频”不仅能为相关作品拓宽传播的渠道，也能在一定程度上推动公众阅读兴趣的培养。乐见更多“说书视频”能够深耕内容，实现有效“安利”，让更多人在“三分钟”之外爱上阅读。